Die Realschule vermittelt ihren Schülerinnen und Schülern eine allgemeine Bildung und ermöglicht ihnen entsprechend ihren Leistungen und Neigungen eine Schwerpunktbildung, die sie befähigt, ihren Bildungsweg in berufs- und studienqualifizierenden Bildungsgängen fortzusetzen. Erste Fremdsprache ist in der Regel Englisch.

 

Jgst. 7:

• verbindliche Einwahl innerhalb des Wahlpflichtunterrichts (für 2 Jahre bindend!):
  2. Fremdsprache: Französisch oder Arbeitslehre
• Einwahl möglich in eine bilinguale Klasse (für 2 Jahre bindend!):
  • bilinguales Fach in Jgst. 7/8: Politik und Wirtschaft (Sozialkunde)
  • Verstärkung des bilingualen Fachs und Englisch um je 1 Stunde
• Einwahl möglich in das Nachmittagsangebot (freiwillig über Halbjahr bindend) z.B.: Lernspaß mit Computer, Spielothek, Hausaufgabenhilfe, Big-Band, Gitarre, Tiffanytechnik, etc.)
• Klassenfindungstage
• Zwei Projektwochen (vor den Herbst- und nach den Osterferien)

Jgst. 8:

• Teilnahme möglich (mit G-Schülern) am Schüleraustausch mit Monteux/Frankreich
• Möglichkeit von Praxistagen und Betriebserkundungen in der Arbeitswelt
• in Physik und Chemie verstärkter Experimentalunterricht
• Zwei Projektwochen (vor den Herbst- und nach den Osterferien)
• Klassenfahrten

Jgst. 9:

• verbindliche Einwahl innerhalb des Wahlpflichtunterrichts in die Schwerpunktgruppen (für 2 Jahre bindend) (→ Übersicht)
• In Physik und Chemie Möglichkeit verstärkten Experimentalunterrichts durch gleiche Gruppenzusammensetzung wie in den Schwerpunktgruppen
• Wahlmöglichkeit einer 3. Fremdsprache: Spanisch, Russisch
  alternativ dazu EDV/-Informatik und Kommunikation als WP II
• bilinguales Fach in Jgst. 9/10: Arbeitslehre, Verstärkung des bilingualen Fachs und Englisch um je 1 Stunde
• Teilnahme möglich am Schüleraustausch (mit G-Schülern)
  (Frankreich / Irland / England / Schweden)
• 2 verbindliche Betriebspraktika für alle SchülerInnen von jeweils zwei Wochen (vor den Herbstferien und nach den Osterferien) im Rahmen des Arbeitslehre - Berufswahlunterrichts (→ Übersicht)

Jgst. 10:

• zwei Projektwochen bzw. Auslandsbetriebspraktika
• Wahrnehmung verstärkter Zusammenarbeit von Schule und Arbeitswelt
• Verstärkung in Physik und Chemie
• Anmeldung für Ausbildung oder weiterführende Schulen
• verbindliche Teilnahme aller Schülerinnen und Schüler an einer Abschlussprüfung im Bildungsgang Realschule
• Abschlussfahrten

durch Kombination von Arbeitslehre und Wahlpflichtunterricht

Wahlpflicht Arbeitslehre												Wahlpflicht 2. Fremdsprache
Naturwissenschaft Technik			Handwerk Technik			Hauswirtschaft Soziale Berufe			Wirtschaft und Verwaltung			Französisch
Wo.- Std.		Jg.	Wo.- Std.		Jg.	Wo.- Std.		Jg.	Wo.- Std.		Jg.	Wo.- Std.		Jg.
2	Fertigungs- technik (Kurse in Urformen, Umformen, Fügen, Beschichten)	9	3	Projekte im handwerklich - technischen Anwendungs- bereich	9- 10	3	Hauswirt- schaft/ Ernährungs- lehre (Privatbereich- Wohnumwelt/ Betrieb und Berufswelt) / Pflege	9- 10	2	Maschinen- schreiben	9	3	Franz. (Forts. des Unterrichts der Jahrgänge 7/8)	9- 10
2	Elektro- technik Elektronik	10							2	EDV / Bürotechnik	10
1	Techn. Zeichen	9- 10							1	Ökonomie (Wirtschafts- lehre)	9
1	Berufswahl- unterricht BWU	9	1	BWU	9	1	BWU	9	1	BWU	9	1	BWU	9
1	EDV	9	1	EDV (Umgang mit Standard- Anwender- Software)	9- 10	1	EDV (Umgang mit Standard- Anwender- Software)	9- 10	2	EDV (Umgang mit Standard- Anwender- Software) (Be- und Verarbeitung von Texten und Dateien, Tabellenkalkulation, Präsentationsgrafiken, Internet mit den Bereichen www. E-Mail uns Usenet) oder				9- 10
1	Labor- technik	9
2	EDV (Programm./ CAD/ Techn. Informatik/ Internet mit den Bereichen www, E-Mail und Usenet)	9- 10	1	Techn. Zeichnen	9- 10	1	Bio/ Gesund- heitslehre	9- 10	3	Dritte Fremdsprache (Spanisch, Russisch, Französisch ab Kl. 9) mit G-Schülern				9- 10

Traumberuf – Realität – Risiken – Soziale Sicherheit

 

• Ziele:
  Für die Schülergruppe in Frage kommende Berufe analysieren können Die Bedingungen des Berufswahlprozesses überblicken und auf die eigene Situation beziehen können.
• Methodenkompetenz:
  Informationsbeschaffung zum regionalen Wirtschaftsraum und seinen Arbeits- und Ausbildungsangeboten durch Auswerten von Informationsschriften, Erkundungen, Interviews, Expertengesprächen, Herstellen einer Info-Wandzeitung für alle Schüler Gespräche mit der Berufsberatung
  Rollenspiel: Vorstellungsgespräch unter Einbeziehung von Experten aus der Wirtschaft
  Tests durchführen (Aufgabentypen erkennen – Vorgehensweisen trainieren)
  Hospitationen in der Berufsschule,
  Erkundungen in Ausbildungsbetrieben,
  Berufsbörsen mit Industrie, Handwerk, Handel und Sozialeinrichtungen Filme, Videos, Expertengespräche, Berichte ehemaliger Schüler Gespräche mit Experten über soziale Absicherung

Betriebspraktika Vorbereitung – Durchführung – Auswertung

 

• Ziele:
  Die Schüler und Schülerinnen sollen im Rahmen der Betriebspraktika konkrete Erfahrungen in der Arbeitswelt machen, indem sie Informationen über Arbeitsplätze, Arbeitsvorgänge und Arbeitsbedingungen innerhalb eines Betriebes, einer Behörde, einer Sozialeinrichtung sammeln und auswerten
  durch das Erproben von Neigungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten unter den Bedingungen eines bestimmten Berufsfeldes sollen die daraus gewonnenen Erkenntnisse die persönliche Berufswahl unterstützen.
• Methodenkompetenz:
  Erwartungen, Wünsche, Hoffnungen formulieren, ordnen, strukturieren sich für bestimmte Erkundungsaspekte entscheiden,
  nach geeignetem Betrieb hiefür suchen, mit Betrieben Kontakt aufnehmen,
  trainieren von Telefongesprächen, Vorstellungsgesprächen, Bewerbungsschreiben,
  Beobachtungs- und Befragungstechniken,
  Informationen aus der Arbeitswelt mit Hilfe der strukturierten Beobachtungs- und Interpretationshilfen selbständig sammeln und auswerten,
  Vergleich der Ergebnisse am Ende des Praktikums mit den Erwartungen, Wünschen und Hoffnungen zu Beginn des Praktikums