Soziales Lernen

Neben der reinen Wissensvermittlung hat Schule gerade heute in einer sehr „Ich“-bezogenen Gesellschaft die vorrangige Aufgabe, ihre Schüler und Schülerinnen zu verantwortungsbewussten und toleranten Menschen zu erziehen.

Wir gehen davon aus, dass Schülerinnen und Schüler, die in die Hauptschule kommen, während ihrer bisherigen Schulzeit haben erleben müssen, dass sie selten oder nie „gut“ waren, und dass ihr Fleiß nur selten mit guten Noten „belohnt“ wurde.

Durch den Wechsel von der Förderstufe in die Hauptschule werden die Kinder mit einer Fülle weiterer, neuer Situationen konfrontiert: neue Mitschüler und veränderte Schülerzahl,

verschiedene (Fach-)Lehrer anstatt einer Bezugsperson, erhöhte stoffliche Anforderungen, usw.

Die bisher schon aufgezählten Faktoren sind geeignet, Aggressionen, Hierarchiekämpfen, Gefühlsverrohung, vorzeitigem Verlust der kindlichen Kreativität, Ausländerfeindlichkeit und faustrechtlichen Problemlösungsstrategien Vorschub zu leisten.

Wer mit dieser Last von Frust und Angst in die Hauptschule kommt, sollte unseres Erachtens erst einmal erleben, dass Schule nicht nur aus Misserfolgen, Lernen und Niederlagen besteht, sondern auch Spaß machen kann!

In den einzelnen Jahrgangsstufen werden unterschiedliche Angebote gemacht:

Jahrgangsstufe	Bereich	Themenauswahl
7	Offenes Lernen Klassenfindungstage	Bausteine: Grundlagen zur Streitschlichtung Kompetenzcurriculum Kommunikation Projekte: z.B. Klassenraumgestaltung, Stadtrallye, Planung und Durchführung eines Museumsbesuches
8	Offenes Lernen 2-stündige AG	Angebote aus dem sportlichen, künstlerischen, musischen und naturwissenschaftlichen Bereich Gesellschaftspolitische Angebote aus den unmittelbaren Interessensbereich der Schülerinnen und Schüler Bausteine (Fortführung): Streitschlichtung Kompetenzcurriculum Kommunikation
9	2-stündige AG BWU	Berufsfindung und Lebensorientierung Gesundheitsförderung Bausteine (Fortführung): Streitschlichtung Kompetenzcurriculum Kommunikation

Soziales Lernen findet natürlich nicht nur in der oben beschriebenen Zeit statt, sondern erstreckt

sich auf den gesamten Unterrichtstag. Ebenso tragen die Kinder ihre gemachten Erfahrungen mit in

die Familien, wo die Rückmeldung ankommen sollte: Wir fühlen uns wohl in der Schule.