Projekt Fließgewässer

(Herr Reisch / Herr Bunde)

Namen der teilnehmenden Schulen

• Oberschule Nr.1, Dzierzoniow, Polen
• West Kirby Girls Grammar School (Schulleiterin Mrs. Erskine), England
• Schule Nr. 86, Jaroslawl, Rußland
• Freiherr-vom-Stein-Schule, Europaschule Gladenbach, Deutschland

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler untersuchen mit biologischen und chemischen Methoden den Gewässerzustand in der Gemeinde. Dabei soll mit Beobachtungen, Messungen und sinnlichen Erfahrungen das Ökosystem Fließgewässer als dynamisches System erfahren werden, das im Laufe der Zeit unterschiedliche Veränderungen erfährt und vom Menschen in vielfacher Hinsicht genutzt und beeinflußt wird. Über die biologischen und chemischen Methoden hinaus sollen auch geographische, klimatische und historische Aspekte behandelt werden.
Es sollen unterschiedliche Lernbereiche aus den verschiedenen Fächern angesprochen werden.

Biologische Lernziele:

• Kennenlernen eines Fließgewässers mit unterschiedlichen Lebensräumen
• Veränderungen des Fließgewässers im Laufe der Jahreszeiten und des Verlaufs
• ein Gewässer kartieren
• ein Gewässer biologisch untersuchen
• ein Gewässer chemisch untersuchen

Bei diesen Untersuchungen sollte auch die sinnliche Erfahrung der Schüer eine große Bedeutung erhalten. So ist es z.B. möglich, den Fluß mit dem Fahrrad zu erkunden. Weitere Ansätze sind hierbei denkbar, wie Spiele am Wasser, Kanufahrten ...

Geographische Lernziele:

• Welche Faktoren bestimmen ein Ökosystem? (Wetter)
• Kartierung eines Baches
• Umgang mit topographischen Karten
• Menschliche Eingriffe in ein Ökosystem

Mögliche Lernziele für den Deutschunterricht:

Die gewonnenen Ergebnisse sollen dokumentiert und dargestellt werden. Mögliche Ansätze wären dabei:

• planen einer Ausstellung
• Artikel für die Presse
• Briefe an die Behörden

Ein weiterer Aspekt für den Deutschunterricht ist es, sich Informationen zu beschaffen und auszuwerten.

Mögliche Lernziele für die Gesellschaftswissenschaften:

1. Historische Themen:
   
   • Wie sah der Fluß vor 100 Jahren aus?
   • Umweltprobleme gibt es schon lange
   • Trinkwasser und Abwasser heute und damals
2. Gemeinschaftskunde:
   
   • Umgang mit Behörden
   • Umweltpolitik in der Gemeinde
   • Beseitigung von Umweltschäden

Der Wahlpflichtunterricht ist für ein solches Vorhaben besonders geeignet, da eine feste Schülergruppe über einen längeren Zeitraum sich mit diesem Thema beschäftigen kann. Im Regelunterricht ist dies weitaus schwieriger zu gewährleisten, da Biologie in der SI epochal unterrichtet wird, und das Curriculum nur wenig Spielraum für ein so breit angelegtes Vorhaben läßt.

Teilnehmer:

Oberstufenschüler/innen, Biologie- und Chemiekurs Jahrgangsstufe 12
2. Halbjahr 1994/95
Schüler/innen der Jahrgangsstufe 9-10, ab Schuljahr 1995/96

Verantwortlicher:

Herr F. Reisch, Herr U. Bunde

Tätigkeiten / Ergebnisse:

Erlernen der Untersuchungsmethoden (Meßmethoden orientieren sich an dem international erprobten GREEN-Projekt)
Dokumentationsbericht - Vorstellung des Berichtes - Europaschule Gladenbach
Austausch von Meßdaten (Schuljahr 1995/96)

Zeittafel:

Die Untersuchungen der Gesamtschule Gladenbach werden bis zum Frühjahr 1995 abgeschlossen sein. Von den Teilnehmern wird bis zum Juni 1995 ein Dokumentationsbericht verfaßt, der dann im Rahmen einer Podiumsdiskussion Vertretern von Gemeinden, Wasserwirtschaftsämtern und anderen beteiligten Behörden vorgestellt wird. Alle Ergebnisse werden zusammengefasst und können dann ab Juni 1995 auch über e-mail abgerufen werden.
Ein gegenseitiger Austausch der Meßdaten und eine gemeinsame Diskussion dieses Themas kann dann im Schuljahr 1995/96 erfolgen. Die folgenden Leitfragen könnten dabei im Vordergrund stehen:

• Wie sauber sind die Gewässer unserer Umgebung?
• Wo liegen die Ursachen für die Gewässerbelastungen?
• Mit welchen Maßnahmen können Schüler in diesem Bereich Verbesserungen erreichen?

Evaluation:

Projekt läuft noch, Dokumentationsbericht liegt vor